BECAS NEAE MECD - CONVOCATORIA DE AYUDAS PARA ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO - CURSO 14-15

Aprovechando las vacaciones escolares van y publican la convocatoria de Ayudas para las NEAE del MEC. 

Así es, en el BOE del pasado sábado día 12 de julio se ha publicado la Resolución de 

3 de julio de 2014, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional 

y Universidades, por la que se convocan ayudas para alumnado con necesidad

específica de apoyo educativo para el curso académico 2014-2015, entre las cuales figuran

las destinadas al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo asociada bien

a algún tipo de discapacidad o a AACCII.

Como viene siendo habitual, el alumno debe estar escolarizado en centro específico, en unidad de educación especial de centro ordinario o en centro ordinario que escolarice alumnos que presentan necesidades educativas especiales en la fecha de terminación del plazo de presentación de solicitudes, en algunos de los siguientes niveles educativos:

                 a)      Educación Infantil.

b)      Educación Primaria.

c)      Educación Secundaria Obligatoria.

d)      Bachillerato.

e)      Ciclos formativos de grado medio y superior.

f)       Enseñanzas artísticas profesionales.

g)     Programas destinados a la obtención de una cualificación profesional inicial

h)      Formación Profesional Básica.

i)       Programas de formación para la transición a la vida adulta.

Las ayudas (ver clases de ayudas y cuantías en art. 7 de la Resolución) podrán ser solicitadas por los alumnos/as cuya renta y patrimonio familiares en 2013 no hayan superado los umbrales establecidos en el Real Decreto 472/2014, de 13 de junio (http://www.boe.es/boe/dias/2014/06/14/pdfs/BOE-A-2014-6275.pdf).

Tanto las solicitudes de ayuda como las de subsidio deberán cumplimentarse mediante el formulario accesible por internet en la dirección www.mecd.gob.es  o a través de la sede electrónica del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en la dirección https://sede.educacion.gob.es en el apartado correspondiente a «Trámites y Servicios».

Una vez cumplimentada la solicitud telemática, si el solicitante se puede identificar mediante cualquiera de los sistemas de firma aceptados por la sede electrónica, se podrá completar el proceso electrónico de presentación de la solicitud acompañando, a través de la página web, en formato pdf (escaneado) la documentación que le sea requerida por la propia aplicación. En el supuesto de que el solicitante no disponga de sistema de firma aceptado por la sede electrónica, una vez cumplimentada la solicitud telemática, deberá imprimir el modelo de solicitud en fichero pdf y presentarlo con su firma y las de los demás miembros computables de la familia en el centro docente en el que vayan a seguir los estudios durante el curso académico 2014-2015.

El plazo de presentación de solicitudes finaliza el 30 de septiembre de 2014, inclusive.

Programa de modificación de conducta para casos de autoestimulación en un aula de educación infantil

Delimitación:  Tratar de concretar el tipo de conducta: qué tratamos de eliminar. Pongamos un ejemplo, el caso de una niña de 2 años y medio que frota contra la silla, casi permanentemente, los propios órganos genitales.   

¿Qué hacer? 1º,- Aislar los elementos que intervienen en la misma y en la medida en que lo hacen. 2º-- Registro observacional: con momento en el que acaece, frecuencia y duración.

PRERREQUISITOS:

Las condiciones que se deben dar para ejecutar este programa deberían ser las siguientes:

a) Que no existan orientaciones precisas de un especialista sobre la niña y sobre estas conductas.

b) Que no existan trastornos de hiperactividad.

c) Descartar infección del aparato urinario.

OBJETIVOS:

El objetivo general y básico de este programa de apoyo sería reducir y/o eliminar las conductas de autoestimulación que la niña presenta, que se debería conseguir a través de otros más operativos como los siguientes:

1.- Evitar, en un principio, las situaciones en que se dan las conductas de autoestimulación.

2.- No conversar con la niña sobre la inadecuación de sus conductas para su propia salud o estimaciones de tipo moral.

3.- Corregir mediante actividades incompatibles.

  

MODELO DE INTERVENCIÓN:

Además de las indicaciones señaladas, de  carácter general de los trastornos nerviosos, es necesario tener en cuenta las siguientes consideraciones:

1.- En todo momento eludir criterios morales como decirle que eso es "malo", o que eso sólo lo hacen los "sinvergüenzas", "que la va a castigar Dios", etc., ya que ésto sólo podrá crear sentimientos de culpabilidad pero en modo alguno ayudan a solucionar el problema que es la modificación de la conducta inadecuada.

2.- En lo referido a la autoestimulación en los órganos genitales hay que ser enormemente precavidos y no relacionarla con impulsos sexuales que la niña de esta edad todavía no tiene. Ayudarán en el caso, más bien, la incompatibilidad de la acción al contexto: "o coloreas o corres, las dos cosas a la vez no se puede” / “o coloreas o te mueves, las dos cosas no”,   “como en clase no se come, ni se duerme, etc. tampoco cuando se sienta una se mueve una tanto en la silla, por que el trabajo te sale mal", etc..

3.- Mantener a la niña el mayor tiempo posible ocupada con actividades que impliquen la plena dedicación como pueden ser las actividades físicas, deporte, juegos, etc., en clase se debería colocar a la alumna cerca de la maestra, al menos al comienzo del tratamiento.

4.- No resulta propicio para la eliminación de las conductas de autoestimulación el que los niños participen durante mucho tiempo en juegos pasivos como pueden ser los que se realizan en la mesa y mucho menos la actividad más común en los niños en los últimos años que es ver la televisión.

5.- En todos los casos en que aparezca la conducta autoestimulante es necesario que no sea sobrecorregida por el adulto presente, pero, eso si, tampoco percibirá tensión o actitud preocupada. De forma serena, se la invitará a realizar una actividad conjunta o por sí sola que le impida la realización de dicha conducta.

6.-  La  niña no deberá observar excesiva preocupación en los adultos que le rodean hacia este tipo de conductas, ya que podríamos reforzar su aparición. Es por ello que cuando le hablemos no se debe "notar" nuestra preocupación al respecto.

7.- Sería conveniente usar pantalones y prendas de vestir rígidas.

8.- Es imprescindible no emplear los castigos para conseguir la eliminación de este tipo de conducta, ya que la mayor parte de los casos los niños ni siquiera son conscientes de que están realizando tal conducta.

Para terminar decir que la autoestimulación genital en los niños suele iniciarse con claridad sobre el año y medio de edad (aproximadamente) y la estabilización del proceso se puede ver entre los tres y cinco años. Luego esta conducta cesa completamente ya que dejar de ser novedad lo que al inicio fue todo un descubrimiento.